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招生問答四:學校對“實驗班”如何進行教育教學管理?去年第一級“實驗班”的辦學質量怎樣?

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招生問答四:學校對“實驗班”如何進行教育教學管理?去年第一級“實驗班”的辦學質量怎樣?

* 發表時間 : 2019年05月25日 * 瀏覽 : 861

四、學校對“實驗班”如何進行教育教學管理?去年第一級“實驗班”的辦學質量怎樣?

答:(一)實驗班教育教學管理理念、管理特點。

泰安實驗班全稱為“未來教育”實驗班。未來不僅僅是知識的競爭,還是創造力和想象力的競爭,是領導力、擔當力、責任力和獨立思考力的競爭。未來教育不是培養學習機器,也不是在流水線上培養孩子,而是讓孩子成為最好的自己,成為“全面成長+個性發展”的人。

基于這種理念,泰安實驗中學實驗班在課程設置、教學方式、教育活動、培養模式等方面單獨制定培養方案,以全新的理念、科學的方法、精細的管理、精準的教育,旨在培養人格健全、視野開闊、善于思考、樂于合作、具有創新思維和質疑批判精神的優秀高中畢業生,培養具有家國情懷、世界眼光,勇于擔當、走向世界的現代中國人。

1.單獨編班。實驗班實行精細科學管理,開展精準個性教育,在管理上體現精細化,在教育上體現個性化。選派從教10年以上取得優異高考成績的骨干班主任、教師任教實驗班。

2. 開設競賽課程。依據學生實際,組建了“金牌教練+校內教師”競賽輔導團隊,指導學生參加各級各類自然學科類、人文類、科技類競賽活動,培養學科特長素養,促進學生個性發展。

3.開設名師網課。每周日晚自習開放機房,推送全國名師網絡課程,指導學生對弱科、難點、易錯點進行查缺補漏或者專項提高,滿足學生個性化學習需求。

4.開設培優拔尖課程。依據學生學習狀況和發展需求,組建“C9班”,利用自習和周末時間對“C9班”進行精準個性輔導,培優拔尖,目標瞄向清華、北大等9所名牌高校。

5.開設優生“弱科”幫扶課程。逐一摸排總成績優秀但存在弱科(重點是語、數、外)的學生,開展優生補弱課程。一是承包給任課教師,由任課教師負責日常的輔導監督。二是由年級統一組織開設弱科幫扶班,利用每周一、四、五下午自習課進行弱科幫扶,使弱科變強,優科更優。

6.開設生涯規劃課程。按照新高考選課走班的要求,指導學生做好學業規劃、職業規劃和人生規劃,依據個性特長和興趣愛好,為每個學生量身定制個性化課程,實現從班級教學走向個別化學習,提升學生學習效益。

(二)辦學質量卓有成效。

經過對一個多學期的培養,2018級實驗班學生不僅學習成績優異,更重要的是在意志品質、學習習慣、團結協作、創新創造、動手實踐能力等方面明顯提高。在今年全市寒假統考中,依據市教研室模擬劃線,實驗班全部過本科線,過一本線達到96%。同時在“第十一屆全國中學生數理化學科能力展示活動”、“第17屆中國日報社‘21世紀—VIPKID杯’中學生英語演講大賽”、“第三十四屆山東省青少年科技創新大賽”“泰安市第六屆青少年機器人競賽”等賽事中多次獲獎,為將來高考自主招生取得優異成績奠定了基礎,有部分學生已展現出沖擊清華、北大等名校的發展潛質。


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